第8章天庭饱满-《我家学生能改变历史》


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    “这句诗非常的磅礴大气,作为诗篇发端的两组排比长句,如挟天风海雨向读者迎面扑来。”叫寻泽继续给李白讲解这首诗,但是李白很快就听不下去了。

    “老师,我又感觉别扭了。”

    “哪里别扭了。”叫寻泽觉得自己讲的没什么问题啊,就是正常教学。

    “就是你讲的这些对于诗的评析很别扭。”李白说道,“写诗本来应该是有感而发,感觉到了自然能写出来。读诗则是体会写诗人描绘出来的意境,只可意会不可言传,只能自己感受。

    现在把这些诗一句一词的逐一分析,我感觉没什么必要,而且听着也很别扭。”

    这样啊。

    叫寻泽看着自己手里的诗词解析,突然意识到,这些解析是给现在的人用的。因为现在的人大多数已经不写诗了,也无法理解很多诗词想要表达的是什么。

    而李白作为古人,从小对于诗词耳濡目染,对于他来说,诗词就是相当于现代人的网路小说,各种套路一看就懂。现代人没听说过谁看小说还需要有人专门写评析的。

    额。

    “那这样吧,以后诗词你自己读,自己体会意境。回头我把你之后的那些人写的诗词也拿来让你欣赏。你每周需要写诗一首当做作业。”

    “行。”听到不用听诗词的解析,李白当即就答应了下来。

    “那咱们学算数吧。”叫寻泽本来是打算教两个小时诗词再来教李白算数,现在只能先教算数了。

    考虑到古人对于算数并不重视,所以叫寻泽给李白准备的算数是小学算数,主要是乘除法和解方程式。

    但即便这样,数学这种需要耐着心思审题,大量阅读计算的学科还是让生性跳脱的李白痛苦不已。

    半个小时以后,李白抬头看着叫寻泽说道,“老师,我觉得你刚才讲诗歌赏析讲的挺好的,要不我们重新学习诗歌吧。”

    。。。。。。

    “不可以。”叫寻泽果断拒绝了李白,“今天你至少要学会加减法的方程式。”

    “不是,老师。”李白一脸委屈的看着叫寻泽说道,“不是我不想学,而是这些题它不合理啊。”
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