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    黑板是那种最老久的，用黑油漆刷上一层的形式，一个跟潘燕家里差不多的木桌当老师放粉笔和教材这些东西的讲桌，二十张整整齐齐排列的课桌，墙上很有心的贴着一看就是孩子们画的想象力丰富的画，还真有个教室的样子。

    “老师好。”

    看见韩轼进来了，全部同学同时起身问好。

    “嗯，坐下。”韩轼没有回好，只是叫他们坐下，旋即扭头道:“你们找个座位坐下。”

    潘燕和潘小妹事实上一进教室就已经找到空位了，韩轼一发话，自然屁颠屁颠的就下去坐下了。

    韩轼在翻教材，小学五年级的历史教材，这本书是谭老师的教材书，一翻开里面密密麻    面密密麻麻的都是注释，这种大小合在一起教的综合班，进度肯定是不同的，就像你总不能要求最小的八岁小姑娘掌握方程吧。

    将一本书以及注解，韩轼用很快的速度在脑子里面过了一遍，最终在最末页，找到了谭老师的进度备注。

    [王秋，自习画画，暂时不用教导历史课程]

    [赵根，勉强才能跟上进度，所以要更通俗易懂的讲解一遍]

    [冯佳佳，预习明天语文或者是数学、英语的功课，课堂上内容已经学过。]

    [鲁鑫，学习能力很强，提前预习过课文，上课能够抽答效验。]

    ……

    “导演这的没问题吧，怎么一直不说话。”编导问。

    “没问题的，韩轼就算功课再差，也是高中生，教小学的内容肯定是没问题的，跟何况只是历史，有教材。”导演如此说。

    又过了两分钟，韩轼依旧没说话，低头看着教材，他是能能一目十行，但那也是在字能看懂的情况下。

    王蕾和牛明明很职业的拍摄着，捕捉镜头。

    “导演这……”编导。

    “我说了不要担心。”其实仔细看导演脸色也很焦急，毕竟今天这个任务提议是他一手策划的。
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