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    尤其是雪团，在和四岁大的糯儿相处时，完全不会脱节掉拍。

    说着，太上皇就叫来两个孩子，让他们数数给云苓二人听。

    许是明白表现好就可以早早去幼稚园玩，火团和雪团排排坐着，乖乖掰起手指头，认真地数数起来。

    “一、鹅、三、四……”

    当两只奶团数到一百的时候，云苓终于忍不住瞳孔地震了。

    在她的认知里，像二团这么大的孩子，很多都已经会数十以内的数，聪明些的能数到三十，少数可以到五十。

    可他们俩却口齿清晰地数到了一百。

    尤其是雪团，与火团还有个本质上的区别。

    那就是他非常明白所谓“一二三四”的概念。

    数学是抽象思维，符号化思维，幼儿对数学的接触，先是像童谣一样学习念和背诵，至于数字本身包含的意义，并不一定能懂。

    就像火团，他能明白一个苹果是一，两个苹果是二，就已经很难得了。

    刚才数数的时候，前面他还能掰一个指头念一次数，等数到到五十往上之后，动作明显已经乱掉了。

    可雪团却与哥哥不同，从始至终，他念的数字和掰指头的动作都能对的上，没有出过一次错。

    云苓知道这孩子早慧，却没想到能聪明到如此地步！

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