第(3/3)页

    开始三个月，早课晚课，读书、识字、背诵经文，写字、绘画，后一个月参悟秘籍上的留痕。

    读书识字是必然的，任何一个想要在武学道路上有所最求，都必须要经历这一番。

    武者如何不去管，可是不读书，不识字，是绝对成不了一名武修。

    不要以为一个莽汉一介武夫，大字不识几个，有个好身体，就能成为武修，就能练成神功。

    那是笑话，绝对扯淡。

    不读书不识字，不明道理，如何参悟高深武学。

    你以为武功秘籍是画本，拿到手里就能练。

    就好比现在，穆丰让傅一搏苏久文读的书就是儒学典籍，背的却是道家经文。

    无他，就是让两个孩子体会一下，同样的字放在不同理论的典籍里，意义是不一样的。

    甚至很多情况，意义是相悖甚至相反的。

    如此一来，当一本秘籍落在他们手里时就不会望文生义，莽撞修炼，进而遭受不可承受的结果。

    至于写字绘画，自然是为了让他们体悟一下意境。

    参悟意境，最佳手段无过于写生。

    把树木高山囊括于方寸之间，成竹在胸的写实是一种方法，大写意是另一种方法。

    一虚一实，意境自然生成，说不好那种好那种坏，那种对那种错。

    因为对错不在于方法，而在于性格。

    一段时间接触，穆丰已然看出傅一搏和苏久文两个孩子，性格截然相反，甚至能达到相反互补。

    傅一搏的性格实在，甚至有些执拗。苏久文则是聪明伶俐，从里到位透着一股灵气。

    金肌玉骨与通臂灵猿，根骨的天性已然反应到性格上。

    穆丰默默的点点头，他知道武功上为两个孩子作何选择了。

    


    第(3/3)页